教高廳函〔2020〕4号
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生(shēng)産建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校，2018—2022年教育部高等學校教學指導委員(yuán)會：
爲深入貫徹全國教育大(dà)會精神，全面落實新時代全國高等學校本科教育工(gōng)作會議精神，推進“四新”（新工(gōng)科、新農科、新醫科、新文科）建設，經研究，決定啓動部分(fēn)領域教學資(zī)源建設工(gōng)作，探索基于“四新”理念的教學資(zī)源建設新路徑，推動高等教育“質量革命”。現将有關事項通知(zhī)如下(xià)。
一(yī)、指導思想
以習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想爲指導，深入貫徹黨的十九大(dà)和十九屆二中(zhōng)、三中(zhōng)、四中(zhōng)全會精神，落實全國教育大(dà)會精神，全面落實新時代全國高等學校本科教育工(gōng)作會議精神，堅持立德樹(shù)人，分(fēn)批建設部分(fēn)重點領域教學資(zī)源，加快培養師資(zī)力量，提高相關領域人才培養質量，爲國家經濟社會發展提供人才支撐。
二、建設任務
2020年起，分(fēn)年度在部分(fēn)重點領域建設優質教學資(zī)源庫，優化教育教學條件、推進教學方法改革、加強教師隊伍建設，探索“四新”理念下(xià)教學資(zī)源建設新路徑和人才培養新模式。
三、建設原則
統籌規劃，重點布局。根據國家經濟社會發展需求，研究确定重點建設領域，明确建設任務，加快相關領域優質教學資(zī)源建設。
建用并進，動态更新。将資(zī)源建設與資(zī)源使用相統籌，實現在資(zī)源建設中(zhōng)培養教師隊伍，在資(zī)源使用中(zhōng)鍛煉教師隊伍。同時，建立科學的建設領域動态調整機制和資(zī)源的持續更新機制，提高資(zī)源服務支撐能力。
多方協同，完善保障。資(zī)源建設同時面向高校、行業企業、科研院所等單位，并注意最新科研成果的及時轉化。完善經費(fèi)和機制保障，對通過審核的資(zī)源建設者，給予适當資(zī)助，并在教育信息化等相關項目中(zhōng)給予優先支持。
四、建設流程
聚焦國家重點領域緊缺人才培養，開(kāi)展教學資(zī)源建設（每個領域資(zī)源建設的具體(tǐ)要求另行通知(zhī)），完成專家組織組建、知(zhī)識圖譜構建、教學資(zī)源建設、資(zī)源審核應用、資(zī)源持續更新、教師培訓等工(gōng)作。
（一(yī)）成立專家組織和工(gōng)作組織
分(fēn)領域組建教學資(zī)源建設項目專家組，由相關專業領域教學指導委員(yuán)會、高校、行業企業和科研院所中(zhōng)具有教學實踐經驗和影響力的專家學者組成，對推動高校開(kāi)展教學資(zī)源建設工(gōng)作提供研究、咨詢和指導服務。在參與資(zī)源建設工(gōng)作的有關高校設立專家協作組和工(gōng)作聯絡員(yuán)，協助教育部和專家組開(kāi)展資(zī)源建設有關工(gōng)作。
（二）梳理知(zhī)識圖譜
面向有關高校專家和企業一(yī)線工(gōng)程師廣泛征求意見，研究制定覆蓋知(zhī)識領域、知(zhī)識單元和知(zhī)識點的相關領域知(zhī)識圖譜。
（三）開(kāi)展資(zī)源建設
以相關領域知(zhī)識圖譜爲基礎，組織相關高校、行業企業和科研院所認領建設任務，建設視頻(pín)、課件、習題、案例、實驗項目、數字教材、實訓項目、數據集等教學資(zī)源，形成優質教學資(zī)源庫。征集和建設的資(zī)源須服務國家需求，體(tǐ)現立德樹(shù)人價值導向，具有合法的知(zhī)識産權、歸屬清晰（資(zī)源知(zhī)識産權歸原單位或個人所有）。
（四）資(zī)源評價與應用
專家組對報送的資(zī)源進行适用性評價，通過審核的資(zī)源将面向參與資(zī)源建設的高校師生(shēng)開(kāi)放(fàng)共享，并逐步面向全國高校開(kāi)放(fàng)。按照“來自高校、服務高校”的要求，參與資(zī)源建設的高校教師可進行資(zī)源引用及重組，搭建個性化課程，服務專業教學活動。
（五）資(zī)源持續建設與更新
按照“建用并進、持續叠代”的要求，逐步擴大(dà)資(zī)源規模，形成豐富的教學資(zī)源布局。緊跟相關領域的最新科研進展，通過課題等形式鼓勵教師和科研院所等加快将科研成果轉化爲教學成果。建立知(zhī)識圖譜和相關教學資(zī)源的定期強制補充、更新機制，保障教學資(zī)源的可用性、有效度。
（六）定期組織教師培訓交流
通過教學資(zī)源建設，發現一(yī)批相關領域人才培養的骨幹師資(zī)。通過教學資(zī)源的使用培訓，在不同類型高校建設一(yī)支相關領域教學骨幹隊伍。積極引進一(yī)批行業高水平專業技術人員(yuán)，經過相關教學培訓，轉化爲高水平兼職教學人員(yuán)。
五、組織實施
教育部是各領域教學資(zī)源建設項目的宏觀管理部門，主要職責包括制定有關政策，編制資(zī)源建設規劃和年度工(gōng)作重點，組織專家組和有關高校、單位開(kāi)展資(zī)源建設工(gōng)作。
各領域教學資(zī)源建設項目專家組和協作組是教育部委托開(kāi)展相關工(gōng)作的專家組織，主要職責包括研制知(zhī)識圖譜、統籌分(fēn)配教學資(zī)源建設任務、評估教學資(zī)源質量等。
有關高校是教學資(zī)源建設項目的實施主體(tǐ)，主要職責包括按照教育部要求和專家組的指導建議，開(kāi)展教學資(zī)源的建設、應用、更新等工(gōng)作。相關高校資(zī)源建設聯絡員(yuán)主要負責本單位資(zī)源申報組織聯絡和服務工(gōng)作。
有關企業、科研院所等是教學資(zī)源建設項目的重要參與單位，鼓勵高校、行業企業、科研院所、教學指導委員(yuán)會和行業協（學）會等以不同形式聯合開(kāi)展教學資(zī)源建設，依托産學合作協同育人項目等，推進協同育人。
教育部辦公廳
2020年4月8日